Racine, Andromaque
Acte IV scĂšne 5
Explication linéaire
Extrait étudié
HERMIONE
Je ne tâai point aimĂ©, cruel ? Quâai-je donc fait ?
Jâai dĂ©daignĂ© pour toi les vĆux de tous nos princes ;
Je tâai cherchĂ© moi-mĂȘme au fond de tes provinces ;
Jây suis encor, malgrĂ© tes infidĂ©litĂ©s,
Et malgré tous mes Grecs honteux de mes bontés.
Je leur ai commandé de cacher mon injure ;
Jâattendais en secret le retour dâun parjure ;
Jâai cru que tĂŽt ou tard, Ă ton devoir rendu,
Tu me rapporterais un cĆur qui mâĂ©tait dĂ».
Je tâaimais inconstant, quâaurais-je fait fidĂšle ?
Et mĂȘme en ce moment oĂč ta bouche cruelle
Vient si tranquillement mâannoncer le trĂ©pas,
Ingrat, je doute encor si je ne tâaime pas.
Mais, Seigneur, sâil le faut, si le ciel en colĂšre
RĂ©serve Ă dâautres yeux la gloire de vous plaire,
Achevez votre hymen, jây consens ; mais du moins
Ne forcez pas mes yeux dâen ĂȘtre les tĂ©moins.
Pour la derniĂšre fois je vous parle peut-ĂȘtre.
DiffĂ©rez-le dâun jour, demain, vous serez maĂźtre...
Vous ne répondez point ? Perfide, je le voi :
Tu comptes les moments que tu perds avec moi !
Ton cĆur, impatient de revoir ta Troyenne,
Ne souffre quâĂ regret quâun autre tâentretienne.
Tu lui parles du cĆur, tu la cherches des yeux.
Je ne te retiens plus, sauve-toi de ces lieux,
Va lui jurer la foi que tu mâavais jurĂ©e,
Va profaner des dieux la majesté sacrée.
Ces dieux, ces justes dieux nâauront pas oubliĂ©
Que les mĂȘmes serments avec moi tâont liĂ©.
Porte au pied des autels ce cĆur qui mâabandonne,
Va, cours ; mais crains encor dây trouver Hermione.
Introduction
Cette scĂšne est la premiĂšre (et la seule d'ailleurs) oĂč Pyrrhus et Hermione se parlent. La communication entre ces deux personnages est impossible et c'est pour ça que leur confrontation va tout simplement les amener Ă s'entre dĂ©truire. C'est ce basculement que nous allons observer dans cette scĂšne.
Hermione, la fille du roi grec Ménélas est promise à Pyrrhus, la fils du Héros grec Achille. Elle est en plus passionnément amoureuse de lui. Mais Pyrrhus est tombé amoureux de sa captive, la troyenne Andromaque.
Au début de la scÚne, Pyrrhus est venu annoncer à Hermione qu'il rompait ses engagements. Hermione abandonnée, réalise pas tout de suite, mais progressivement qu'il ne lui reste aucun espoir. Alors, le spectateur réalise avec terreur et pitié qu'Hermione envisage son suicide et le meurtre de celui qu'elle aime, le punissant ainsi de son indifférence. Pyrrhus, lui, aveuglé par sa passion, pense à Andromaque et ne voit rien venir.
Problématique
Comment Racine nous montre-t-il Hermione perdre ses derniers espoirs, prenant alors les décisions terribles qui vont réaliser le destin tragique des personnages ?
Axes de lecture
> La confrontation entre Pyrrhus et Hermione a des enjeux politiques.
> Dans un premier temps, malgré sa dignité offensée, Hermione va garder un espoir de convaincre Pyrrhus.
> Mais l'indifférence de Pyrrhus rend la communication définitivement impossible.
> De dépit, et à mots couverts, Hermione laisse deviner ses décisions de meurtre, et de suicide.
> Contrairement au spectateur perspicace, Pyrrhus est aveugle au double langage d'Hermione.
> Les personnages écrasés par des forces qui les dépassent, suscitent la terreur et la pitié propres au registre tragique.
Premier mouvement :
Les ambivalences dâHermione
Je ne tâai point aimĂ©, cruel ? Quâai-je donc fait ?
Jâai dĂ©daignĂ© pour toi les vĆux de tous nos princes ;
Je tâai cherchĂ© moi-mĂȘme au fond de tes provinces ;
Jây suis encor, malgrĂ© tes infidĂ©litĂ©s,
Et malgré tous mes Grecs honteux de mes bontés.
Je leur ai commandé de cacher mon injure ;
Jâattendais en secret le retour dâun parjure ;
Jâai cru que tĂŽt ou tard, Ă ton devoir rendu,
Tu me rapporterais un cĆur qui mâĂ©tait dĂ».
Cette rĂ©plique d'Hermione rĂ©vĂšle un combat intĂ©rieur : d'une part elle continue d'aimer Pyrrhus, et elle lui avoue que cet amour existe encore, mais en mĂȘme temps, sa dignitĂ© lui commande de mettre cet amour au passĂ©,
â Super : voir les conditions pour accĂ©der Ă tout ! â
âšÂ Racine, Andromaque đŒ Acte III scĂšne 8 (extrait Ă©tudiĂ© PDF)
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